第十章历史
(关于前文的微型计算机,其实并没有那么了不起,它首要解决的是体积的问题,并没有说计算能力就会比一般的计算机强,其实看前文可以发现,这个微型计算机起到的作用其实和一个单词辞典没什么区别,真正决定最终答案的还是花子)
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扒手猫跑进房间内,绕着房间搜索了一圈。
看起来真的只是档案室,除了堆放的各种文件,没有其他什么值得注意的东西。
于是它开始翻找文件,小武首先看的是,年度财务报表。
他虽然搞不懂那些数字背后藏着的门门道道,但是出纳明细上的名字和比大小他总是会的。
也就是这一下他才发现,培育家学园远远不只是一间学校这么简单。
学园的基础教育支出,也就是教师工资、器材维护等等这些费用,连总支出的四分之一都不到。
真正支出的重点是科研支出,这一项几乎占了总支出的大半,其后是活动支出。
“然后是收入...”小武一边看,一边将看到的东西对着心灵感应网络另一端的花子讲述。
收入有三个大项,科研产出、基础教育产出和联盟拨款。
其中联盟拨款虽然独占一大项,但具体数字在总收入上占的份额相当可怜,而且这个收入的具体数字,微妙地与总支出中的基础教育支出的数额完全一样。
“如果这个数字不是巧合,也就是说,这座学园其实抛去基础教育的部分是由联盟支持的,其他部分完全是自主运营的咯?”小武问。
花子在另一边无声地点点头,表面上是资金的分配,但实际上也可以是权力分配的一种侧面参考。
然后,是科研产出,占了收入一小半的比重,这个大项和科研支出一样下面有着一长串的分项,花子猜这些分项都是各个科研项目的详细出纳数字,但估计也是财务人员烦透了知识分子那些又长又臭的科研课题名,所以这些分项都是以编号标注的,两人也就无法看到具体课题名在出纳中的占比。
但出于备用,花子在那边还是记了一下,产出最多的是5号课题,但支出最多的是8号课题。
然后是基础教育产出,下分的最大项是“学员培育任务所得”。
“学员?培育任务?”小武想了想,刚才在课堂上打开图鉴时,他确实有看到培育家学园的官网上有着“服务介绍”这一栏,里面似乎罗列的就是培育家学园外派服务。
“没有错,应该是培育任务,各种行业和家庭都需要众多的生存、服务精灵,这些精灵都是由培育家们负责训练出来的”,花子抱着伊布,在书架间走动,最后翻出了一本《培育家学园外出任务指南》,很
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